Стереотипы и развитие малыша

Почему же возможности развития мозга ребенка в обычных условиях нашей жизни реализуются не полностью? Это развитие задерживается стереотипами взаимоотношений с детьми в самый важный для их развития жизненный период, устаревшими моделями воспитания. А если мозг ребенка не был натренирован развивающей деятельностью в течение первых лет жизни, ему труднее будет достигнуть высокого уровня развития, особенно при существующих методах школьного обучения. Вообще идиллическое существование также ослабляет духовную и интеллектуальную сферу, как абсолютная гигиена отрицательно действует на тело. Если поместить малыша в стерильную обстановку - его иммунная система атрофируется; если не предоставить возможности двигаться - мышцы не будут формироваться; если ребенок не будет слышать человеческую речь - он не заговорит, если он не услышит музыкальных звуков - ему трудно будет обучаться музыке.
Но многие родители говорят: "Мы хотим нормального ребенка. Всему свое время, пусть растет как все остальные дети"; "Меня воспитали так, и я чувствую себя прекрасно, почему же это должно быть недостаточно хорошо для моего ребенка?". Они отгораживаются понятием "нормы", чтобы освободить себя от ответственности, ответственности за своего ребенка. Ведь проще не заниматься обучением своего ребенка, не тратить на это силы.
Но НОРМАЛЬНЫЙ ребенок хочет развиваться.
Человек всегда стремится к знаниям. И то, что было хорошо для родителей, воспитанных четверть века назад, и уж тем более для прародителей, воспитанных более полувека назад, может и не годиться для детей, рожденных в начале ХХІ века. В наше время с каждым днем возрастают требования к человеку. Воспитывать будущих взрослых надо так, чтобы они могли справиться с интенсивностью интеллектуальных и эмоциональных потоков.
Родители, имеющие стандартные, стереотипные представления о возможностях ребенка, верящие в "бабушкины" заблуждения и сказки, ограничивают и себя, и развитие своего малыша. Нельзя искусственно сдерживать развитие ребенка только потому, что сами считаете это не нужным! В этом случае родители решают проблему за счет малыша, подстригая его под наиболее распространенную или модную в данный момент "гребенку", перекладывая воспитание детей на "чьи-то" плечи.
Человеческий разум ограничен той информацией, которая поступает в него из окружающего мира через органы восприятия. При ограничении способностей восприятия органами чувств в равной степени ограничивается и интеллектуальный потенциал. Чем лучше развиты у человека перцептивные способности, тем больше у него возможностей для совершенствования. Если человек полностью лишится своих перцептивных способностей, он, в лучшем случае, превратится в растение. Например, малыш, который слышит в день всего несколько десятков фраз, даже на разных языках, никогда не сможет развиваться также успешно, как тот, с которым много разговаривают на нескольких языках, рассказывают сказки, поют песни, показывают картинки, знакомят с окружающим миром.
Еще одно возражение, которое часто приходится слышать, когда речь идет о раннем развитии: "Нельзя отнимать у ребенка детство". Интересно, а кто-нибудь пробовал это сделать? Кто может усадить двухлетнего ребенка за парту, если ему самому этого не хочется? А кому придет в голову потребовать от восьмимесячного малыша, например, прочесть что-то вслух или сделать звуковой анализ слова? В первые годы жизни ребенок сам по себе интенсивно развивается, стремится к новому. Его не надо заставлять что-либо делать, чтобы он к трем годам, например, начал читать. От родителей требуется лишь понимание этого и создание соответствующих потребностям малыша условий.

Источник : http://www.razumniki.ru/ranrazvitie.html

Как стоит назвать ребенка ?

Хочу назвать свою дочь Александрой, Стоит ли ?

Дети любят животных

Обучение - веселая игра

Счастливое детство

Телевизор и дети

С тем, что излишнее время, проведенное ребенком у телевизора, пользы не принесет, наверно согласятся все. Причину такой любви детей к голубому экрану следует искать во взрослых. Это и родительская привычка проводить свободное время перед телевизором, особенно мам, которые любят делать домашние дела и даже заниматься с ребенком, поглядывая на экран, и желание взрослых освободить себе немного времени на какие-то дела, оставив ребенка на «попечение» телевизора. Исправлять ситуацию тоже должны взрослые, находя больше занятий и развлечений себе и детям, кроме просмотра фильмов и передач.